名師出高徒，其實只是新聞濾鏡下的幻覺
許多人想找老師學下棋時，普遍有一個迷思，就是以為“找棋力越強的高手學，效果就越好”，這其實是一個幻覺。
看完上一段文字，也許有人急著想要反駁，說“名師出高徒”是一句流傳許久的名言，你可以舉出很多很多實際的例子，來告訴我許多棋力強的高手，確實能教出棋力強的學生。
對於上述的質疑，我完全認同。但你可能沒有想過兩個盲點。
第一，許多棋界大師之所以能教出高徒，是因為那個徒弟本身就是已經被篩選過的天才；
第二，事實上，棋界大師的確能教出高徒；但同時也有可能教出其他普通或較差的徒弟；而棋力普通的老師偶爾也能教出很厲害的高徒，同樣也有可能教出普通或較差的徒弟。
我們之所以只對“名師出高徒”有印象，是因為媒體鮮少報導過其他三種結果，所以多數人才會把「名師」和「高徒」產生了過度的連結。
換句話說，「名師出高徒」其實只是新聞濾鏡下的幻覺。
即便是棋力最頂級的高手，在傳授技術方面也往往不如坊間專職教學的老師。
為什麼我敢這麼說呢？
因為很多人從沒想到的觀點是，「教學」本身是另外一個不同領域的專業，需要投入大量的時間去學習該怎麼做，才能有效地把技術知識轉移給自己的學生。
而實力最頂級的高手們，為了維持最佳的競賽狀態，往往必須把大多數的時間用在自我訓練上，很難有額外的心力投入教學。
當一個人在下棋領域成為頂級專家後，他的大腦會將大量複雜的決策過程「自動化」與「直覺化」。他很難回想起或清楚解釋一個初學者到底「卡」在哪裡，因為那些知識對他而言，已經像呼吸一樣自然。
此外，頂尖高手的許多決策依賴於大量無法言傳的「內隱知識」（Tacit Knowledge），例如棋感、直覺、經驗累積的微妙判斷。
而「教學」的本質，是將這些「隱性知識」轉化為學生可以學習和複製的「顯性知識」（Explicit Knowledge），例如棋譜、定式、攻殺技巧。這個轉化過程本身就是一項高難度的專業。很多高手「知道怎麼做」，但「說不出為什麼要這麼做」，這使得他們的知識難以轉移。
既然學下棋不需要花大錢找棋力最強的高手，我們又該如何挑選一個適合自己的好老師呢？以下是我的個人淺見︰
多數人在挑選老師時，往往只關注在技術層面的指導，但真正能讓學生長期成長的，是老師對學習動機的激發能力。
教育心理學中的「自我決定理論（Self-Determination Theory）」指出，學習動機來源於三個核心需求：自主性、勝任感、關聯性。
自主性（Autonomy）：老師不是單純給予答案，而是引導學生探索正確的棋理。
勝任感（Competence）：老師設計的練習與對局難度適中，可以讓學生在每一次的小勝利中感受到自己正在成長。
關聯性（Relatedness）：老師重視師生互動與情感支持，幫助學生在課堂中獲得歸屬感與認同感。
當一位老師能兼顧這三個核心需求，學生的內在動機會被持續激發，學棋不再只是完成作業，而是變成自主探索的過程。即時反饋、量身設計的練習以及良好的互動氛圍，將使學生在技術提升的同時，也能保持熱情與長期堅持。
當然，如果這位老師本身有相關著作，或在網路上發表過許多教學文章或影片，也是一個可以參考的重要因素。
總結來說，選老師就像在選你的健身教練一樣，健身教練不是越壯越好，而是要能「看懂你的動作問題」，懂得循序漸進、設計適合你的訓練菜單。
老師的棋力高低只是參考，教學匹配度才是決定你進步速度的關鍵。找到能拆解知識、即時反饋、讓你持續成長的老師，才是真正值得投資的選擇。
讀到這裡，也許你會覺得既然找老師這麼麻煩，乾脆自己看書、看影片學不就好了？
現實生活中，我們的確可以看到許多高手，在學習初期都是靠自學而成。
但很多人沒看到的是，他們之所以能達到現在的高度，很大一部分取決於本身的天賦、外加長時間反覆實戰、痛苦地修正錯誤與重建觀念的毅力。
「無師自通」就像是開著沒校準過的指南針在霧裡亂走，省下的是學費，浪費的卻是時間與方向。
我曾經在YouTube上看到某部影片，創作者錄製手機上的五子棋App，講解他曾經下過的兩盤棋。
我耐著性子將影片完整看完後，只得出一個感想︰他從頭到尾所下的每一個結論都是錯的。
換句話說，如果一直沒有遇到夠水準的高手，擊碎他對棋理的種種誤解的話，他仍會困在同樣的錯誤裡不停打轉。
自學者常因「不知道自己不知道」而陷入「錯誤的自信」。他們並非學不會，而是較難察覺自己的錯，就像前面內容提到的YouTube影片那樣。
教育心理學中的「外部回饋」是學習中不可或缺的因素。缺乏高品質回饋，學習者就無法校正心智模型。這正是為什麼自學者容易原地踏步的根本原因。
所以，如果經濟狀況允許，花點時間找一位適合的老師，其實是最快、最穩、最划算的路。
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