棋盤上的深度思考，為何無法直接搬到現實世界？
下棋對培養專注力的好處沒有爭議，但其實大多數人都搞錯重點，培養專注力的目的，是為了造就一個人「深度思考」的能力。
下棋之所以能培養深度思考的能力，是因為下每一步棋之前，棋手們都必須經過一系列的預判。
拿圍棋來說，如果我想要殺對手的某一塊棋，那麼我就會去思考，可以破壞這塊棋眼位的方法有哪幾種。接著就要想想每一種破眼方法，各自可能會怎樣遭到對手的抵抗。每條分支都想好後續的攻防，在心中把這幾個分支變化比較一下，最後從中把你最有把握的殺法給走出來。
又像是拿五子棋來說，如果我想藉由一連串的活三＆死四的攻擊，達到雙殺取勝的效果，那麼我會把這一連續攻擊的過程中，對手所有防守的可能選項都想過一遍，每條分支都想好後續的攻防，確認過對手所有的防守選項，都有各自的攻擊勝手段後，才把完整的殺著給走出來。
前述的思路，可以從平時的做題練習，或者是實戰訓練中，把下棋的深度思考能力給培養出來。
但這樣的能力，能否順利移植到其他領域呢？
根據多年的觀察與反思，我給的答案是否定的。
我曾看到不少棋類高手，在社群媒體上發表違反科學常識的言論，或被政治立場牽著走，缺乏理性分析的貼文。
為避免涉及人身攻擊，就只以我自己為例，給大家一起來欣賞一下，看看過去的我曾經有多反智！
我在幾年前，曾經受到大型連鎖書店的健康類書籍誤導，被自然療法的精采敘事給深深吸引，並且相信主流醫療體系是為了巨大的利益，而隱瞞「真正有效的癌症療法」。
如此看來，不管是我還是其他棋類的深度愛好者們，都證明了棋盤上的深度思考，無法直接搬到現實世界。
經過多年反省，我提出一個假設：想在任何領域擁有深度思考力，必須滿足兩個前提。
「隔行如隔山」的原因，是因為你得先在那個領域中，擁有足夠多的相關背景知識﹙前提一﹚，以及經歷過足夠多的刻意練習﹙前提二﹚後，才能在該領域擁有深度思考的能力。
另一個深度思考力無法移植的原因是，下棋是規則固定、資訊完整、目標明確的「封閉系統」；而現實中的商業、法律、政治，則是規則浮動、資訊模糊、充滿不確定性的「開放系統」。
兩者在本質上截然不同，自然無法直接共用思維模式。
看到這裡，可能會有人想舉矽品董事長林文伯做例子，證明圍棋學得很好的人，也能把在棋藝上的深度思考力，移植到企業經營上，一樣可以成大功立大業。
針對前述關於林董事長的這個推論，我提出以下三個觀點供你參考。
1﹒缺乏證據︰沒有任何明確資料證明，林董事長在事業上的成功與圍棋有直接關聯。假設林董事長自己親口說出︰「我的成功完全歸功於圍棋」這種話，那也是他個人的認定，而這樣的認定在科學上不具太大意義。
2﹒可轉移性存疑︰棋盤上的策略未必能套用到商業世界。許多媒體專訪成功人士，只是在後來才補上圍棋元素，讓故事看起來更加生動有趣。
3﹒個案謬誤︰天才型人物確實能跨領域表現卓越，但把極端特例當成通例來學習，是一般人常見的思維謬誤之一。
那麼，這是不是代表學棋對一個人完全沒有幫助呢？當然不是。
根據我的教學經驗與自我反思，歸納出下棋對孩子至少有6大好處。簡單臚列如下︰
1﹒專注力：下棋培養的專注力不僅是坐得住，而是「能維持目標導向行為的自我調節能力」。
2﹒邏輯思維與決策能力：下棋要求孩子預測對手行動、規劃多步驟的戰術、評估不同選項的後果。這直接訓練了結構化思考、預見性和系統性決策的能力，這比單純的「專注力」更深入一層。
3﹒規則與社會化：下棋是嚴格遵守規則的活動，要求孩子學習公平競爭、尊重對手，並在對弈結束時展現運動家精神（無論輸贏）。這是在「自信心」和「抗挫力」之外的社交情商的培養。
4﹒模式識別與空間感：棋類遊戲需要識別棋盤上的特定「形狀」或「局勢」（模式識別），對於空間感和長期記憶的訓練有益。
5﹒責任與時間壓力：在有計時的比賽中，孩子必須學會在有限時間內做出決策，訓練了他們在壓力下進行時間分配和風險評估的能力。
6﹒覆盤與自我修正： 優秀的棋手會進行「覆盤」，分析輸贏的原因。這培養了批判性思考和從錯誤中學習的習慣，這是一個比「贏棋自信」或「輸棋抗挫」更高階的學習方法論。
近年腦科學也發現，對弈者在進行複雜思考時，會啟動與數學推理、空間視覺、工作記憶相關的腦區。
其中，前額葉－頂葉網絡（dorsolateral prefrontal cortex, DLPFC + posterior parietal cortex），被認為是關鍵中樞，負責工作記憶（維持、更新棋盤資訊）、規劃多步驟策略與抑制不良選項。
fMRI﹙功能性磁共振成像﹚與 EEG﹙腦電圖﹚研究也觀察到，棋手在分析局面時，這一帶的活化會顯著增加。
更有趣的是，棋力與某些認知測驗（如工作記憶和處理速度）之間也存在正相關。
也就是說，棋力提升往往伴隨著腦部認知控制能力的增強。
若這些腦區透過長期訓練而被強化，其實對其他任務的「認知靈活性」也可能有所提升。
所以在神經層面，雖然棋力不等於通用智慧，但它可能會增強大腦在不同情境間調度認知資源的能力，讓思考更具彈性、更能適應複雜變化。
總而言之，下棋雖然能培養專注力與深度思考力，但由此培養的深度思考力，難以直接遷移到其他專業領域。
想讓深度思考力在特定領域發揮作用，必須依賴足夠的背景知識和刻意練習。
下棋是規則固定、資訊完整的封閉系統，而多數其他領域是規則變動、資訊模糊的開放系統，本質差異使能力難以共用。
單以矽品林文伯董事長為例，無法給下棋能力可轉移的論點帶來任何有力證據，屬於事後諸葛式的潤飾與個案謬誤。
下棋對孩子至少有六大好處，包含培養目標導向的專注力、邏輯思維與決策能力、規則與社會化等。
腦科學研究也顯示，下棋時會啟動前額葉－頂葉網絡，增強工作記憶和規劃能力。
棋力提升伴隨的認知控制能力增強，也許會提升其他任務的認知靈活性，使思考更具彈性。
所以，隨著棋力水平的提升，可能也會對初學其他新領域時有所助益。
但是，只因為自己喜歡下棋，就輕易地向別人推廣像是「下棋對學校的課業有很大幫助」、「下棋的策略可以給公司帶來巨大的商業利潤」，甚至是「下棋的戰術可以帶領軍隊打勝仗」之類過度膨脹的說法，不過是漂亮卻脫離現實的敘事而已。
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