每逢棒球或其他熱門國際賽事開賽，固定會讓許多人產生爭論的其中一個話題是︰「不懂打球的一般人，到底有沒有資格批評專業球員？」 其實不只是體育競技，舉凡文學或影劇作品…等等，都會有各執己見的網友們，因為意見的不同而在網路上引起論戰。 支持一般人沒資格批評的網友們會認為，既然完全不懂其中的專業，就要好好體恤這些選手們平日辛勤的操練，不應該在選手們表現不如預期時，再往他們的傷口上灑鹽。 支持一般人可以批評...

回顧自己從小到大接受過的學校教育，我發現一個很弔詭的現象。 那些在課堂上講解得十分認真的老師，通常也能讓我在該科考出不錯的成績，可一旦自己出社會後，忘得最多＆最快的，往往也是這些當初最擅長的科目。 反觀幾位在課堂上話說得很少的老師，他們所教過的科目內容在我出社會後，印象反而是最深的。 這是怎麼回事？為什麼看起來教得越認真的老師，反而讓我越容易忘記內容，這個「教學的悖論」到底隱藏著什麼鮮為人知的秘密...

一般而言，才藝競賽可以大致上分成「評比型」和「競技型」。 「評比型」指的是透過人為評比的方式，將選手的表現轉換成分數，再依分數高低排出名次。 像是繪畫、歌唱和體操……等等，就屬於是「評比型」的才藝競賽。 「競技型」指的是透過人為競賽的方式，用汰弱留強的規則給參賽選手進行排名。 像是棋類、拳擊和田徑……等等，就屬於是「競技型」的才藝競賽。 我個人之所以比較不喜歡評比型競賽，肇因於人為評比的方式，很難...

大概是在十年前左右，有次我在書店閒逛時，突然看到了一本名稱頗為聳動的書籍。 在好奇心的驅使下，我便翻開這本專門教人如何奸巧…呃…不是啦，是教你許多做人做事道理的一本奇書。 這本【勾魂、奪心、洗腦、催眠】是由江健勇和李民傑這兩位來自馬來西亞的講師所合著，書中分析了許多成大功立大業的成功人士，他們之所以能夠有今日的成就，通通脫離不了書中歸納的這五大成功因素。 我在讀完這幾個篇章之後，覺得如果把這些概念...

「從現在開始，換你來當我的老師。」 說完這句話後，坐我對面的學員用一副「蛤？」的表情，不可置信地看著我。 「對，你沒聽錯。換你來告訴我，在這個盤面下，你會怎麼走出下一步棋，以及下這步棋的理由是什麼。」 這樣的畫面，發生在某次一對一教學的課堂上。 看到這裡，也許你會有點疑問，覺得既然我身為老師，不是應該做好當老師的職責嗎，怎麼反過來要求學員當自己的老師呢？ 請別誤會，我這麼做的目的當然不是出於偷懶，...